（4）関係の深まり

　引き渡しと集団下校では、関係の深まりに違いがあるのであろうか。

　まず、家族関係についてみてみよう。図4-11は、下校方法別に「東日本大震災（3月11日）を経験して、家族同士のつながりが深まったと思うか」についての結果を示したものである（「とても深まった」と「まあ深まった」の合計の割合）。「引き渡し」では、85.8%の者が「深まった」と回答している。「集団下校」では、79.4％の者が「深まった」と回答している。「集団下校」よりも「引き渡し」により帰宅した子どもの保護者の方が、家族同士の関係が深まったと感じているといえよう。

図4-11．下校方法別にみた「家族同士のつながりの深まり」

　次に、家庭と学校との関係についてみてみよう。図4-12は、下校方法別に「東日本大震災（3月11日）を経験して、家庭と学校のつながりが深まったと思うか」についての結果を示したものである（「とても深まった」と「まあ深まった」の合計の割合）。「引き渡し」では、53.1%の者が「深まった」と回答している。「集団下校」では、43.3％の者が「深まった」と回答している。「集団下校」よりも「引き渡し」により帰宅した子どもの保護者の方が、家庭と学校の関係が深まったと感じているといえよう。

　「引き渡し」のため学校に迎えにいった保護者は、子どもと再会でき安堵し、先生たちが忙しくしている姿に接することになる。そうしたことを通して、家族同士のつながり、家庭と学校のつながりを再確認したのであろう。

図4-12．下校方法別にみた「家庭と学校のつながりの深まり」