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小学生白書Web版　2010年9月調査　調査結果

序章　学校での「学び」を考える　～今どきの「勉強ができる子」とは？～

石井久雄（明治学院大学准教授）

3．調査対象者の属性

　本調査に回答した小学生には、どのような特性があるのでしょうか。ここでは、調査対象者の社会的背景を明らかにします。

（1）学年と性別

調査対象者の学年別・性別の人数は以下の通りです。

  • 1年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 2年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 3年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 4年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 5年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 6年生　200人 （男子100人、女子100人）
  • 　計　1200人 （男子600人、女子600人）
（2）住んでいる所

　調査対象者は、どのような場所に住んでいるのでしょうか。図0-1をみてみると、街なかに住んでいる者が、7割近くになっています（「街のなか」、「どちらかといえば街のなか」と回答した割合の合計）。
　このことから、調査対象者は、都会の住民が多いといえます。

円グラフ

図0-1　住んでいる所（全体）

（3）通っている小学校の種別

　図0-2に示されているように、調査対象者のうち、公立の小学校に通っている子どもは97.2％にのぼり、圧倒的多数となっています。なお、『文部科学白書2009』によれば、小学校に在学する全児童のうち、公立の小学校に通っている子どもは98.3％です。
　従って、今回の調査対象者は、全国的な様相とほぼ同様の傾向を示しているといえます。

円グラフ

図0-2　通っている小学校の種別（全体）

（4）学校での成績

　調査対象者の学力は、どれくらいなのでしょうか（図0-3参照）。自己申告ではありますが、「学校での成績が良い」と答えた者は、5割近くを占めています（「上の方」、「真ん中より上」と回答した割合の合計）。それに対して、「学校での成績が悪い」と答えたのは、1割に満たない者しかいません（「真ん中より下」、「下の方」と回答した割合の合計）。
　このことから、調査対象者は、「成績が良い子ども」が比較的多いことが分かります。

円グラフ

図0-3　学校の成績（全体）

　以上のような特性をもつ調査対象者であることを念頭におきつつ、各章を読みすすめてください。なお、インターネット調査を行ったので、当然のことながら、調査対象者は、インターネットができる環境の家庭の子どもであるということを、付け加えておきます。

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